Reunião estratégica entre coordenadorias da UNIESAMAZ foca na melhoria das áreas de TI

  • Publicado em 30/07/2024
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No compromisso contínuo de aprimorar a qualidade dos serviços prestados pela UNIESAMAZ, a instituição vem realizando várias reuniões ao longo dos últimos meses com setores estratégicos da Instituição. Na última sexta-feira, 26 de julho de 2024, aconteceu mais uma ação nesse sentido entre a coordenadoria pedagógica, a área de Tecnologia da Informação (T.I.) e o setor de Comunicação e Marketing. O encontro contou com a presença da coordenadora pedagógica, Profa. Érica Paula Borri, e dos responsáveis pelas áreas de T.I. e Comunicação e Marketing, Heider de Sousa Silva e Luiz Figueredo.

O principal objetivo da reunião foi discutir estratégias para a melhoria contínua das áreas de informática, essenciais para o suporte às atividades acadêmicas e administrativas da UNIESAMAZ. Durante o encontro, foram abordados diversos pontos cruciais, incluindo a atualização de sistemas, a integração de novas tecnologias e a otimização dos recursos existentes para garantir um ambiente mais eficiente e seguro para todos os usuários.

A Profa. Érica Paula Borri enfatizou a importância de uma infraestrutura tecnológica robusta para o sucesso das práticas pedagógicas. "A qualidade do ensino está diretamente relacionada à eficiência dos nossos sistemas de informação. Precisamos garantir que nossos alunos e professores tenham acesso a ferramentas confiáveis e de alta performance", destacou.

A reunião resultou em um plano de ação que será implementado nas próximas semanas, visando aprimorar a experiência dos alunos, professores e colaboradores da UNIESAMAZ. Com esses esforços, a instituição reforça seu compromisso com a excelência em todas as áreas, mantendo-se na vanguarda das inovações tecnológicas e educacionais.

A UNIESAMAZ segue dedicada a proporcionar um ambiente acadêmico de alta qualidade, onde a tecnologia e a educação caminham lado a lado para formar profissionais capacitados e preparados para os desafios do futuro.

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